4K时代下的电视课程后期调色初探

唐丽娟

摘要:4K就是一种超高清分辨率,在4K时代下,很多电视节目后期调色水平都得到很大程度的提升。同时,伴随着近年来愈发普及的大屏幕电视机,人们对于4K制作环境下的电视节目后期调色提出了新的要求,而电视课程是电视节目的重要组成部分。本文在这种背景下,就4K制作环境下的电视课程制作调色技术进行分析与探讨,旨在探索进一步提高电视课程制作效果的路径与方法。

关键词:4K时代;电视课程;后期调色

中图分类号:TP393 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2018)21-0249-02

随着数字技术的高速发展,4K制作技术已经逐渐普及开来,并且有效推动了数字摄像机在电视节目调色中的应用。在超清电视逐步普及的情况下,超清电视与4K制作方法开始应用于越来越多的领域当中,并且在教育领域中得以重点应用。就目前而言,后期调色不仅是优化电视节目效果的重要路径,在电视课程中的应用,也可以起到吸引学生注意力的重要效果。

1电视课程的前期拍摄

出于保障电视课程制作效果的需要,在完成拍摄工作之后,需要对电视课程的拍摄对象进行科学合理的制作与处理。4K高清电视具有较高的分辨率,通常像素分辨率为4096×2160,在清晰度方面属于超高清分辨率,在这样的像素环境下,学生所能够看到的细节更多,所呈现的电视课程色彩更加鲜艳,可以向学生提供更加良好的视觉体验。技术应用的测试环境下,一般会采用的拍摄装置都具有固件升级功能,并且配置了相应的记录单元,在拍摄与制作电视课程的过程中,尤其是某些试验课程,可以向学生呈现超级慢动作的画面,此时的记录频率为120fps。4K制作技术的应用中,可以通过设备装置进行视频数据的传输,将其传输至存储单元,通过对视频信息进行重新制作与调整,使其在电视课程的后期制作与调色中的拍摄频率有所上升,可以提升到240fps。

2电视课程素材采集与存储

在4K制作环境下,电视课程对于后期制作质量与水平提出了更高的要求,包括后期的数据传输、信息存储与数据备份等环节,这就极大地推动了电视课程后期制作技术与制作体系的进一步完善。4K制作环境下,电视课程制作的传输、储存与备份环节,需要首先将电视课程的视频档传输到计算机系统,并且通过数据传输装置实现视频档的信息存储与备份,以避免有可能出现的视频信息完整性问题。比如在对SonyFS700所拍摄的视频进行存储与备份的过程中,可以采用AXSM存储设备进行记录,采用AXS-CRI读卡设备进行数据读取与备份。另外,如很多高校自建的4K超高清视频资源,还需具备大容量的网络存储器,且有良好的存储可扩展性,这样利于科学、安全、合理的集中管理数据。

3 电视课程的素材处理

在完成视频档传输的前提下,还需要通过计算机技术与信息技术,合理处理电视课程的视频资源与视频素材,在这个过程中,需要将音频材料与视频材料同时进行操作与处理,以确保音画同步。另外,一般来说,视频档中都会包含比较大的数据量,出于保障视频处理质量与后期制作效率,就视频素材应当通过转码技术进行格式转换,而非直接对视频档进行剪辑,同时也需要充分考量视频格式的兼容性与通用性。对视频信息可以采用非编软件进行处理,首先建立一个相应的转码项目,进而在媒体页面中将视频素材加入管理系统当中,进行视频处理的偏好设置,在媒体信息存储系统中添加相应的文件夹,进而保存转档之后的视频档,以实现对于项目参数的合理有效设置[1]。

4电视课程的优化处理

出于保障电视课程制作质量与制作效果的考量,可以采用4K制作技术,利用剪辑技术进行电视课程的后期剪辑以及与调色设备之间的有效对接。在这个过程中,4K制作技术也会充分发挥其有效性,技术应用效果也会有所提升,技术功能与技术操作流程实现进一步健全和完善。在4K技术的应用过程中,主要通过图像分辨率来体现其技术的先进性。但在实际的后期调色过程中,由于色彩的数据范围会受到一定程度的压缩,就会对视频图像的清晰度造成不必要的影响。针对这种情况,就需要重点分析与解决其后期调色功能,通过增加图像恢复功能来实现数字噪波的进一步下降,同时也可以有效应对视频图像的清晰度问题,进一步提高了电视课程后期制作的质量与效果。诸如《子午书简》《希望英语》等教育类节目的拍摄与制作过程,也必然随着时代的发展以及4K技术的广泛应用而得以进一步实现画面的优化,以更加优良的画面效果给受众以良好的学习体验。

5 电视课程的后期调色

5.1电视课程的后期调色原则

5.1.1保证调色风格的统一性

优秀的色彩画面可以给学生留下深刻的印象,比如,2015年火爆全国的优秀电视剧《琅琊榜》就采用了青色与白色来营造一种中国传统水墨画的韵味,同时突出了江南烟雨的清冷氛围,色调前后一致,无论是配色还是构图都显得悠远而含蓄,给学生以赏心悦目的观影感受,又十分契合电视剧的主题。同樣,我所在的高职院校自建电视课程《诗词与人生》,也是通过对相关素材的后期调色,从颜色和纹理上去美化,局部还使用了一些水墨素材加强效果,从而来达到与该课程主题相呼应的效果。

这也就是说,即便在电视课程前期拍摄中存在色彩问题,在4K环境下的后期配色,也可以通过数据调色技术在后期通过快速的颜色修正、白平衡等技术手段,将前期拍摄中未能精准把控的色彩与画面进行精确校准。电视课程中,如果存在同一个场景内光线与色彩无法匹配的现象,则会影响学生的观看体验,这种情况下,就需要通过后期调色来使这一场景中的各种元素相互协调统一。

5.1.2强化视觉效果

电视课程的后期调色要进一步强化呈献给学生的视觉效果,更好地突出画面主体,明确视觉体验的中心位置,并且通过电视课程画面信息向学生传递情绪体验。一般来说,电视课程的画面主体可能是一个人物,也可能是画面中的某个物体,在后期的调色过程中,通过对画面主体中的光线与色彩进行调整,实现画面元素的强化或弱化,将学生的目光聚焦在画面中的主体中心上。另外,在后期调色的过程中,调色师可以通过良好的后期调色来营造合理的色彩风格,在这个过程中,摄影师通过对于景深、光线等画面元素的科学运营来呈现画面纵深感,而后期调色师则在充分理解电视课程的主题与核心的前提下,采用数字化技术,结合塑造与调色技术来实现画面空间感的进一步强化。合理处理不同色彩之间的关系,通过主体颜色与背景颜色之间的有效对比来实现有效映衬,进一步强化空间感。

5.1.3注重色彩表达

4K环境下,电视课程的后期调色,要注重色彩表达。色彩在某种程度上来讲,是对于客观世界加以反映的重要符号,可以有效传递剧情信息与情绪信息,契合电视课程的主题。一般来说,后期调色工作应当以一组镜头为单位,从场与场之间行之有效的色调转换来起到信息的传递作用,可以起到烘托气氛与画面叙事的重要效果。例如,在进行历史电视课程制作的过程中,要明确历史教学所自身携带的历史底蕴与文化气息,明确历史科目教學所表现的时代情感基调,并且通过后期调色,以色彩表达方式加以表现。比如在进行“抗日战争”等相关内容的电视课程制作时,为了更好地表现其情感基调,就可以将其整体色彩基调调整为暗色调,画面整体给人以一种阴沉与压抑的感觉,这种色调传递给人以更加严肃的情绪;而在进行“中华人民共和国成立”等相关电视课程的制作时,就可以采用更加明亮、庄严与振奋的色彩效果,向受众传递更加积极与昂扬的情感色彩,进一步强化教育效果。

5.2电视课程的画面感

在后期调色过程中,出于进一步提高电视节目视频画面清晰度的需要,可以进一步提高其对比度,以实现电视节目视频效果的层次性。如果电视节目的画面亮度不足,则画面的层次感会有所下降,这种情况下出于进一步保障电视节目制作质量的考量,还需要及时调整摄像机菜单,以减少可能存在的色彩偏差现象。后期制作时,需要尽量保留原有的图像信息,并且进一步提高色彩的可控性,合理进行色彩校验,避免有可能存在的层面超标现象。就电视节目摄制过程中可能存在的色彩失衡现象,就需要在充分明确其严重性的基础上,通过调色软件进行色彩教研,以确保色彩效果。局部调色可以进一步提高电视节目色彩层次效果,保障电视节目视频场景中的色彩协调性。

电视课程是电视节目中极为重要且具有巨大教育意义的重要组成部分,在电视课程完成拍摄并且合理收集课程素材的前提下,在后期制作过程中,也需要从电视课程的制作效果与画面感的层面加以考量,通过及时有效的电视课程清晰度调整与层次感的呈现,给学生以更好地学习体验。另外,对于学生而言,已经逐步适应了这个4K制作环境下的超清电视的日益普及,如果电视课程画面效果较差的话,学生难以投入到电视课程的学习当中,因此在电视节目的后期制作中进一步保证电视课程的画面感与呈现效果,也是吸引学生关注的重要路径。

5.3电视课程的整体调色与局部调色

对于电视课程的后期调色,可以通过色彩校验来进一步提高电视课程视频画面的亮度,以更好地实现对于色彩的校验工作。如果电视课程中存在曝光与色彩失衡等现象,需要通过技术手段加以及时处理,在这个过程中,需要从学生层面加以考量,在充分考虑学生喜好的前提下,合理诠释电视课程中的情感色彩。如果情感色彩较为鲜艳活泼,则对于较为灰暗的图像要进行技术处理,可以使用先进的调色软件,将视频画面恢复到一般的色彩环境,进而在电视课程视频中适当增加一定的暖色调与冷色调等,以进一步提高图像画面效果,向学生呈现良好的视觉效果,将学生纳入电视课程的情感环境当中。电视课程的后期调色过程中,局部调色与整体调色之间存在较大的联系,一般在进行局部调色的过程中,调色区域通常都是指定的,在指定区域内进行色彩效果的调节,通过色键与曲线来实现对于画面区域的局部色彩调节,在这个过程中,要保障局部色彩调节的色键精准调节[2]。

6结语

4K制作环境下,出于保障电视课程制作的质量与效果,保障电视课程的播放效果与后期制作效果的一致性,就需要保障后期调色的有效性,明确后期调色工作的具体流程与实际环节,进而就拍摄对象进行合理处理,进一步增加电视课程视频画面的对比度,通过契合电视课程主题的后期调色技术,进一步提高电视课程的画面质量。

参考文献:

[1] 柴岗.4K制作背景下电视剧后期调色探究[J].现代电视技术,2017(1):74-77.

[2] 柯健,戴敏利,刘畅.4K RAW后期调色工作流程的研究[J].影视制作,2016,22(2):63-67.

【通联编辑:光文玲】

《4K时代下的电视课程后期调色初探》转载自《电脑知识与技术》学术期刊,2018年21期 ,作者:唐丽娟。

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